在 “雙減” 政策深入推進與科學素養教育備受重視的背景下，越來越多的學校開始搭建校園氣象站。通過觀測天氣現象、記錄氣象數據，學生不僅能將課本中的氣象知識與現實結合，還能培養科學探究精神。但校園氣象站需要配備哪些設備？如何通過設備實現教學與科普的雙重價值？

校園氣象站核心設備涵蓋多個類別，各司其職。風速風向傳感器是基礎配置，常見的機械式三杯風速儀和超聲波風速風向儀，能精準測量風速與風向變化，前者經濟實用，后者免維護且適應惡劣天氣；溫濕度傳感器通過數字式或模擬式探頭，實時獲取空氣溫度與相對濕度數據，部分設備還能監測露點溫度；大氣壓力傳感器可感知氣壓波動，輔助判斷天氣變化趨勢；雨量傳感器中，翻斗式雨量計憑借高性價比成為主流，通過翻斗計數精準計量降水量；此外，太陽輻射傳感器、土壤溫濕度傳感器等擴展設備，能幫助學生開展更豐富的氣象實驗。

校園氣象站配備智能監測系統，學生通過觸屏終端即可查看實時氣象數據，利用配套的數據分析軟件，繪制氣溫日變化曲線、風速季節分布圖。在氣象社團活動中，學生結合設備監測到的氣壓下降與濕度上升，提前預測暴雨天氣，并制作預警海報在校園發布。設備還支持數據遠程傳輸，教師可將氣象數據融入地理、物理課堂，講解 “熱力環流”“鋒面系統” 等抽象知識，讓學生直觀感受氣象原理。

現代校園氣象站設備更注重智能化與安全性。多數傳感器采用模塊化設計，便于學生拆裝學習；部分設備具備自動校準功能，減少測量誤差；數據采集器支持 4G、Wi-Fi 等多種傳輸方式，可與校園智慧平臺對接。在材質選擇上，設備外殼采用耐腐蝕、抗紫外線的工程塑料，適應戶外長期使用，保障學生觀測安全。

對于計劃建設校園氣象觀測站的學校，選購設備時需關注三大要點。一是功能適配性，根據教學需求選擇基礎或進階配置，如小學可側重直觀易操作的設備，中學可增加輻射、土壤監測模塊；二是數據準確性，優先選擇經過計量認證的產品，確保測量誤差在合理范圍內；三是教學資源配套，選擇提供實驗手冊、課程案例、師資培訓的供應商，幫助學校更好地開展氣象科普教育。例如天蔚TW-XQ系列校園氣象站，可以滿足不同階段校園氣象教學的需求。

校園氣象站設備不僅是監測天氣的工具，更是打開科學世界的窗口。通過風速儀的轉動、雨量計的滴答，學生得以觸摸氣象規律，感受自然奧秘。無論是培育未來的氣象學家，還是提升全體學生的科學素養，一套專業且實用的校園氣象站設備，都將成為校園里生動的 “科學課堂”。